每个人都可以学好数学！！
学好数学的前提，是需要培养孩子的数学思维，数学思维的形成需要在练习中日积月累。理科的学习必然需要结合一定量的刷题练习，而刷题的精髓在精不在多。
知识点的学习是基础。对概念、性质的理解以及掌握需要借助习题的练习去加深，归纳总结知识点、题型、解题思路，形成知识体系。平时练习解题时通过知识网络结构，在脑海中列出所有可能出现的线索，找出初始线索中最容易突破的那一点，然后进行分析。
11月24日答案：
小学四年级数学思维题：
某食堂买来的面粉是大米的5倍,如果每天吃30千克大米、75千克面粉,几天后大米全部吃完,而面粉还剩下千克?这个食堂买来的大米和面粉各多少千克?
因为面粉是大米的5倍，假设每天吃的面粉不是75千克，而是千克，那么大米和面粉应该同时全部吃完。也就是说如果每天多吃-75=75（千克）的面粉，就将剩余的千克也同时可以全部吃完，这样就可以求出吃完的天数，进而求出大米和面粉各多少千克了。
具体分析及解题思路详见视频，视频不但提供了分析中的解题思路，还进一步提供了数形结合的解题思路，两种解题思路各有千秋。
04:11
小学五年级数学思维题：
如图,已知三角形ABC的面积为56平方厘米,是平行四边形DEFC的2倍,阴影部分的面积是多少平方厘米?
连接EC，EC为平行四边形DEFC的对角线。平行四边形DEFC的面积是56÷2=28(平方厘米),在△AED与△CED中,ED为公共底,DE平行于AC,则ED边上的高相等，因此阴影部分的面积就可以求出。
具体分析及解题思路详见视频：
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小学六年级数学思维题：
某银行定期储蓄的种类和利率如下图所示.假如你有元钱,想存4年,那么你最多可以得到多少元利息(注意:存款到期取出后可连本带息一起再存)。
解决这道题的关键是可以组合几种存法，然后求出每种存法能得到的利息，再比较利息，得出合理存法，及最多的利息数。
具体分析及解题思路详见视频：
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再看今天的题：
四年级：
三、四、五年级同学共植树棵,三年级比四年级少植18棵,五年级比三年级多植30棵,三个年级同学各植树多少棵?
五年级：
如图，△ABC面积=24平方厘米,M为AB中点,E为AM上任意一点,MD与EC平行.求△EBD的面积.
六年级：
《中华人民共和国个人所得税法》附有下表
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目前,上表中“全月应纳税所得额”是从工资、薪金收入中减去元后的余额,它与相应税率的乘积就是应纳的税款数。
①孙教授今年4月份的工资、薪金收入为元,这个月他应交纳的税款是多少?
②张先生3月份交纳了元个人所得税,这个月张先生工资、薪金收入是多少元?
