西南大学六年级下册数学教材中出现过时的内 [复制链接]

学校所在地区小学数学用的西南大学版的教材，这么多年来，这套教材在教师中口碑甚好。教师普遍对该版本教材的内容安排，插画设计比较认可，评价很高。

第一次接触六年级，今天备课时，看到第15页例四，出现了要求学生根据营业额计算应纳税款的内容，也就是计算营业税的问题。我印象中，现在已经没有营业税这个税种了。为了核实，上网查询了一下，百度百科显示，营业税已于年10月30日废止。证实了我的想法。

年就废止的营业税，现在还出现在教材里面。过时的概念虽然对学生的数理理解没有影响，但教材除了教授学科知识，也在普及常识，教材应该也是具有时代特征的，现在的孩子就应该更多了解现在的社会知识。虽然教材修改不可能频繁进行，有严格的程序，但过去了五六年，教材也印刷了多次，比如目前使用的这套教材已经是第九次印刷，对于过时的内容存在这么多年，是不是不太应该呢？特别是面向广大学生的教材内容还是应该及时更新，与时俱进为好。

巧的是，第16页例5，人民币存款年年率已经更新为年10月的。同时书上多处习题内容出现的时间也更新为、年等。这说明教材这几年也在不断的更新。至于还存在过时的内容应该算是漏网之鱼了吧。

教师使用教材除了给学生教导学科知识，还应该适时的传递常识，同时也应该引导学生正确的治学态度。

所以，这节课，我还是用了这个例题，但我告诉学生，国家根据社会和经济发展的需要，早于年就废止了营业税这个税种，目前还存在如个人所得税、增值税等税种，虽然现在没有了营业税，但所有税种都存在税率和应纳税额等概念，同时计算方法也是相通的。

接着，还告诉学生社会中经常会出现曾经存在的事物，因为时代的变迁而消失或变革，我们最重要的是保持开放的心态，如同对待教材中的教学素材。我们愿意接触新事物的同时，对于历史中曾经发挥过作用的事物也应有包容的心态，鼓励同学们保留自己的观点。

虽然教材中存在过时的内容，但我们可以借“过时”谈“现在、未来”。这样，在教学中既扩展了学生的常识，又让学生明白对治学的严谨同样重要，同时更要注意培养自己辨证的学习和思维的品质。